En este espacio se aplicará la evaluación de simulación de un Examen General para el Egreso de la Licenciatura EGEL.
- Teacher: Rogelio Manuel Higuera Gonzalez
- Teacher: Mauricio Sánchez Ibarra
TECNOLÓGICO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE IXTAPALUCA
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Bienvenid@s al ciclo escolar 2024-2025/1
Estimad@s alumn@s, en esta plataforma Moodle
encontrarás todos los recursos para ingresar en alguna de las siguientes asignaturas matriculadas:
1. Cálculo Diferencial 3101. EL profesor lo matriculará ya que ya están dados de alta en el sitio.
2. Cálculo Vectorial 3301. EL profesor lo matriculará ya que ya están dados de alta en el sitio.
3. Taller de Investigación II Grupo 3701. Deben darse de alta en el sitio primero para que el profesor pueda matricularlos en el curso.
Taller de Investigación II
En este espacio se aplicará la evaluación de simulación de un Examen General para el Egreso de la Licenciatura EGEL para los estudiantes de la carrera de Ingeniería Electrónica del TESI.
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Horarios de Clase del semestre 2024-2
Available courses
El Modelo Educativo para siglo XXI hace patente la importancia de la investigación en la formación de ingenieros, afirmando que ésta es una forma de generar conocimientos pertinentes y de actualidad, que sirve para enriquecer el acervo cultural. La investigación es una estrategia útil para vincular al SNEST con el entorno regional, nacional y mundial. La formación de ingenieros en un mundo globalizado requiere del dominio de herramientas básicas de investigación, que los capacite para gestionar la información y para accesar a la sociedad del conocimiento, dado que, ya no es suficiente acumular información sino transformarla, de manera que, pueda ser transferida y aplicada a diferentes contextos de manera sustentable. La asignatura desarrolla competencias genéricas utilizables durante la vida académica que deberán ser fomentadas en el resto de las asignaturas. El Taller de Investigación I se ubica en el sexto semestre por que en este semestre los estudiantes han incorporado, en su proceso de formación, un nivel de conocimientos que les permite identificar, contextualizar y proponer soluciones reales y fundamentadas a problemáticas detectadas en el área profesional. El eje de investigación que apoya el proceso de titulación no pretende formar científicos, sino proporcionar bases metodológicas para que el futuro ingeniero pueda diseñar y desarrollar proyectos, generar nuevos productos y servicios o hacer innovación tecnológica. Los proyectos pueden ser de: investigación, básica o aplicada, como: desarrollo empresarial (creación de empresas, nuevos productos), desarrollo tecnológico (generación de nuevas tecnologías), diseño o construcción de equipo, prototipos, o prestación de servicios profesionales.
La asignatura tiene como objetivo desarrollar la capacidad de análisis y síntesis en actividades de modelación matemática; adquirir estrategias para resolver problemas; elaborar desarrollos analíticos para la adquisición de un concepto; pensar conceptualmente, desarrollar actitudes para la integración a grupos interdisciplinarios; aplicar los conocimientos adquiridos a la práctica y aprovechar los recursos que la tecnología ofrece, como el uso TIC’s. Esta asignatura sirve como base para otras asignaturas de las diferentes especialidades tales como transistores, álgebra de vectores; electromagnetismo y teoría electromagnética con el cálculo del gradiente, divergencia y rotacional de un campo vectorial; en teoría electromagnética con el cálculo de derivadas parciales en las diferentes formas de uso en circuitos eléctricos y electrónicos. Se pueden diseñar proyectos integradores con cualquiera de ellas.
